1 saat önce
38
Milyonlarca öğrenci ve öğretmen için yeni eğitim yılı başladı. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yeni dönem nasıl şekillenecek? Çocukların dijital dünyadaki güvenliği nasıl sağlanacak? Velilerin okullara girişinde yeni dönem mi başlıyor? İlkokullarda Türkçe ve matematik için yeni destek programı nasıl işleyecek? Öğretmenlerin atama ve yer değiştirme sorununa çözüm geliyor mu? Hakan Çelik "Hafta Sonu"nda soruyor; Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin canlı yayında cevaplıyor.
İşte Yusuf Tekin'in CNN Türk ekranında Hakan Çelik'in sorularına verdiği yanıtlar;
PISA SONUÇLARI TÜRKİYE'NİN EĞİTİMDEKİ GRAFİĞİ AÇISINDAN İYİLEŞME OLARAK DEĞERLENDİRİLEBİLİR Mİ?
2026-2027 eğitim öğretim yılı başladı. bütün öğretmen arkadaşlarımıza içtenlikle teşekkür ediyorum. fedakarca çalışıyorlar, biz de kendilerine bu süreçte yol arkadaşlığı yapmaya çaba sarf ediyoruz. Öğretmenlerimize, öğrencilerimize, ülkemize hayırlı olsun.
Akademik çalışmalar, nitelikli eleman yetiştirmenin ülkelerin milli gelirlerinin minimum 2 puan üzerinde etkilediğini gösteriyor. bizim yaptığımız işler ekonomiden savunmaya kadar toplumu her alanda yakından ilgilendiriyor.
Dünyada tüm bakanlık kendi eğitim sürecini kendi izleme denetleme süreçleri yaparlar, eksik ve yanlışların takibi yapılır. bizde de izleme-değerlendirme daire başkanlığı var, izlenir, notlanır... İç denetim birimimiz var. Buralarla denetim yapıyoruz. yapılan raporlamalar her ülkenin kendi iç sisteminde yaptığı değerlendirmeler. Bir de uluslararası geçerliliği olan kurumların değerlendirmeler var. biri de PISA çalışma grubu... uluslararası arenada karneyi görmek için önemlidir buralar.
Bu yapı ülkelerin eğitim süreçlerindeki fiziki altyapısını raporluyor. Türkiye 2003'te bu döngüye dahil oldu. OECD ortalamalarının çok gerisindeydik. PISA 2003 değerlendirmesinde ise ilk 30'un içinde yoktuk. Çok kötü bir grafikti. Sayın Erdoğan 2001'de siyaset yolculuğuna çıkarken "Bu çocuklar bu koşullarda eğitimi hak etmiyorlar" parametresinden hareketle bütün bütçelerde ne büyük kaynağı eğitime ayırdı.
Biz OECD ortalamalarının üzerine çıktık. Buralarda problem kalmadı. Teknolojinin kullanımı açısından baktığımızda, BM Kalkınma Ajansı'nın verilerine göre etkileşimli tahta bulunması açısından Türkiye çok önde. Biz özellikle TBMM'de en çok muhalefetin eleştirdiği konu; "Sonuç PISA'da neredeyiz?" idi. 2015 itibariyle istikrarlı bir yükselişe geçtik.
Bu başarıyı eleştirmek isteyen muhalefetin şu dilinden rahatsızım, "OECD ülkeleri pandemi nedeniyle puan kaybı yaşadı" Peki pandemi sadece OECD ülkelerinde mi oldu, Türkiye'de yok muydu? OECD ülkeleri Türkiye'nin son 5 yılda yaşadığı felaketlerden hangisini yaşadı? Çevremizdeki savaşlar, yaşananlar bizi de çok etkiliyor. Dolayısıyla bu eleştiriler eksik. Hangi OECD ülkesi 6 Şubat depremini yaşadı? Çok tutarsız bir eleştiri. Kurduğumuz altyapı ve yatırımlar neticesinde, bu saydıklarım olmasaydı belki de biz birinci olacaktık.
ÖĞRENCİLERİN PISA VERİLERİ ÜZERİNE HAZIRLIK YAPTIĞI İDDİASI
TÜİK, bölgelerin gelişmişlik düzeyine ilişkin sağlıklı sonuçlar vermesi için hazırladığı istatistikleri OECD'ye verir. Şimdi biz bunları veririz, her okul türünde kaç öğrencimiz olduğunu veririz. Toplamda 3,5 saat süren bu sınavda çocukların motivasyonunu kaybetmeden yapmaları için diğer ülkeler gibi biz de bazı etkinlikleri yaptık. Akademik bir çalışma değil bu....
OKULLARDA CEP TELEFONU KULLANIMI8 Eylül'deki toplantıda ülkelerin PISA'daki başarısını artırmak için bazı tavsiyeler oldu. Ebeveynlerin eğitim sürecine katılması önemli. Bu yıl ailelerin katılımını artırmak için etkinlik yapacağız dedik. Bazı çalışmalarımız oldu. Sonra her yıl tekrarladık. Bu yıl çocuğu okula ilk defa başlayan velilere uyum haftasında 9 saatlik ebeveyn eğitimini zorunlu kıldık. PISA bunu 8 Eylül'de söyledi biz bunu 3 yıldır yapıyoruz.
İkinci söylenen şey ise cep telefonu kullanımının yasaklanması. Bunun PISA başarısını pozitif etkileyeceğini söylediler. Bizim ilk yaptığımız şey çocukların telefonlarını dersliklere sokmasını engelleyecek tedbirler almak. Dünyada ilk yapan ülkelerden biriyiz.
Ayrıntılar geliyor...
English (US) ·